في لحظةٍ كانت الطائرات تحلّق فوق طهران وتل أبيب، وتضرب منشآت نووية بضغطة زر من غرفة عمليات رقمية، كانت الأمة العربية منهمكة في تقليب قدر الدولمة والتأكد من نضوج اللحم واعتدال الملح.
فبينما تُدار الحروب اليوم من الفضاء وتُحسم بالمسيّرات، ما زالت شعوبنا تناقش ما إذا كان التقديم يبدأ بالحلو أم بالمقبلات ، الجيوش الإلكترونية تهجم، ونحن نحشد (جيوش الطباخين )، نستعرض فيها قوة الكرش لا قوة الردع.

يا لها من أمة!
أمةٌ أبدعت في الزردة والمندي، وابتكرت أطول سبحة بزركشة عاجية، لكنها عجزت عن إنتاج مسمار لطائرة ، نستورد السلاح، ونصدّر القصائد،
نحفظ أسماء الغزاة القدماء،
ولا نعرف كيف نمنع غازي اليوم ، أما الجيوش، فصارت ديكورًا في مشهد باهت:
تُرفع الأعلام، تُعاد كلمات النشيد الوطني،
ثم ينتهي العرض... وتبدأ حفلة العشاء.

وفي المؤتمرات: نستنكر ونشجب، نطلب ضبط النفس،
ونطالب المجتمع الدولي ببيان توضيحي ، ثم نختم الجلسة بـ (تشريب لحم ) ومذاكرة حول الطرشي.

أما التعليم، فتلك مأساة بحد ذاتها ،في دول العالم، تُفتح العقول لتبتكر، أما في بلادنا ، وتحديدًا العراق ، فنضع العراقيل في المناهج قبل أن نضعها في الطرقات.
لم نمنح أبناءنا أدوات التفكير، بل منحناهم كتبًا مثقوبة، وامتحانات مفخخة بالفشل.
لم نفتح عقولهم، بل تركناهم يجمعون مخلفات "الفافون" من الأزقة، علّهم يصنعون منها مستقبلاً يليق بأحلامهم المهملة.
نُحمّلهم الأعباء، ثم نلومهم على التعثر، كأننا نرميهم في البحر ثم نعاتبهم على البلل.
في الغرب، الطفل يصنع روبوتًا،في الشرق، الطفل يُمنع من السؤال،
أما في عالمنا العربي؟
فالطفل يحفظ خطبة الجمعة، ويُمنع من التفكير في يوم الاثنين.

نعم، نحن أمة لها تاريخ عريق...
لكنها الآن تعيش على أرصفة الماضي،
تأكل الدولمة وتنتظر من يُطلق صاروخًا بالنيابة عنها.
وفي كل مرة تُقصف فيها عاصمة،
نردّ بقصيدة حماسية،
أو بيان مشترك،
أو طبق كُبّة حامض.