نشأت الوظيفية في أواخر السبعينيات عند سيمون ديك ، وترجع جذورها إلى مدرسة براغ التي أسسها العالم التشيكي فيلم ماثيسوس [نظرية النحو الوظيفي البنية والوظيفية / خديجة مرات 185].
واستفادت النظريات اللسانية من بعضها البعض في تحليل الكلام ، فكلٌ منها مكملٌ للأخر كحال علوم اللغة العربية ، ومن هذه النظريات نظرية الخطاب القائمة على تحليل الجمل ؛ إذ استفادت من اللسانيات الوظيفية ؛ لأنَّ الوظيفية هي القدرة التواصلية للمتكلم والمخاطب عن طريق السياق ، ونسق القضايا الصوتية والصرفية والتركيبية و الدلالية والتداولية في الجمل .
ولهذا فالنحو الوظيفي كالفاعل والمفعول لا يسمى وظيفياً إلّا إذا تفاعل مع التداولية والدلالية ، فإنْ لم يتفاعل فهو نحو صوري تعليمي فقط يبين دور القواعد النحوية في الجملة .
ولهذا لا يمكن تأويل الخطاب إلّا حينما يعتمد على السياق ؛ لأنَّ النحو الوظيفي قائم على تفسير القدرة التواصلية لمستعمل الخطاب ، ولا يكون ذلك موفقا إلّا بتنسيق الخطاب عن طريق فك طلاسم الالتباس التداولي والدلالي والبنيوي الذي يمكن أنْ يسهم في تشويش الخطاب .
وعلى هذا تجد أنَّ اللسانيات الوظيفية قد انتقلت من لسانيات الجملة إلى لسانيات الخطاب ، ومن لسانيات الخطاب إلى اللسانيات النمطية التي تكفل تنميط اللغات وتنميط الخطابات( نحو الخطاب الوظيفي : من تنميط اللغات إلى تنميط الخطابات مقاربة أحمد المتوكل نموذجاً / عبد الوهاب صديقي ) .
ولهذا تجد المنهج الوظيفي أساساً في النظرية الخطابية فكلٌ معتمد على الآخر في دراسة الخطاب من كافة جوانبه ؛ لمعرفة القضايا الإبداعية فيه عن طريق شخصية وإبداع المتكلم والمخاطب .